Objectifs :
- Cette formation vise à accompagner des salariés et/ou bénévoles dans le développement de compétences de formateurs assurant l’apprentissage du français à un public adulte d’originaire étrangère.
- Acquérir des repères, une méthodologie et des outils fondamentaux pour faciliter leurs interventions et enrichir leurs pratiques
- Concevoir une pédagogie progressive en fonction du temps d’apprentissage
- Construire des outils pédagogiques adaptés en fonction des niveaux
Organisation et durée de la formation :
- Formation collective de 5 à 12 personnes (inter ou intra entreprise)
- Durée : 35 heures
- Rythme : 7 heures hebdomadaire (Rythme adaptable en fonction de l’organisation des structures)
Programme :
La démarche pédagogique s’appuie sur la reconnaissance de compétences déjà mises en œuvre et sur la valorisation individuelle et collective des équipes.
Elle s’inscrit dans un climat de confiance facilitant l’expression des salariés et les questionnements sans jugement.
C’est par une entrée résolument pragmatique que sont définis les objectifs de la formation ; il s’agit d’apporter des premiers jalons pour permettre aux personnes d’analyser et d’enrichir leurs pratiques.
La démarche vise la coconstruction d’outils pour des applications pédagogiques concrètes.
Une attention particulière est portée sur le retour d’expérience et la capacité du salarié / bénévole à transférer ses apprentissages : allers-retours entre les acquis réinvestis en situation professionnelle.
La formation s’articule autour de 5 modules :
1. Définir et situer son activité dans son contexte :
- Avoir une connaissance des publics en difficultés linguistiques
- Comprendre le contexte d’apprentissage
- Appliquer une pédagogie destinée aux apprenants adultes (andragogie)
2. Identifier des objectifs pédagogiques
- Évaluer les besoins des apprenants en fonction du contexte (accompagnement de mamans, apprentissage pour les besoins professionnels…)
- Adapter les contenus aux besoins et aux objectifs identifiés
3. Construire les séquences de formation
- Se doter d’outils et de ressources pertinents pour concevoir les séquences de formation
- Construire un contenu pédagogique intégrant les 4 domaines de compétences linguistiques
4. Animer une séquence de formation
- Poser les bases d’un climat propice à l’apprentissage
- S’adapter et adapter son animation à l’hétérogénéité du groupe
- Tenir compte de l’interculturalité
5. Évaluer les acquis des apprenants
- Identifier les différents types d’évaluations
- Construire un bilan d’évaluation FLE
- Valoriser les progressions
Résultats :
Prochaines dates :
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Course Features
- Lectures 0
- Quizzes 0
- Duration 10 weeks
- Skill level All levels
- Language English
- Students 0
- Assessments Yes
